Para los nuevos profesionales de la información y el conocimiento
Repensando la profesión
Buenos días para tod@s ustedes.
Quisiera compartirles unas reflexiones e invitación a debate que recibí, por la lista Infoesfera, de parte de Hernán Darío Bermúdez Ruiz, Bibliotecólogo Universidad de Antioquia y estudiante de la Maestría en Educación / Universidad Nacional (Biblioteca Nacional de Colombia).
" Repensando la Bibliotecología...
Sin el ánimo de plantear un desacuerdo respecto al asunto de la tecnología, se propone sí una reflexión que, partiendo de su incidencia en el quehacer y, casi que en el pensar, hoy parece que todo debiese responder a este fenómeno.
Hablar de la academia es hablar de aquellos espacios donde el pensamiento hacia sí y hacia lo otro son parte fundamental para concebir el desarrollo humano. Las aulas se perciben como los encuentros entre el saber y el querer para conocer. Pero es precisamente este último el que se considera frágil en la actualidad.
En un texto que se recomienda leer llamado "todo lo sólido se desvanece en el aire" de Marshall Berman, se enuncia una serie de elementos que surgidos desde la modernidad prácticamente han llevado a la instrumentalización de la razón. Y es aquí donde se centra la reflexión en relación a la Bibliotecología.
Ante todo partiendo de la reiteración de la pregunta ¿cuál es el objeto de estudio de la Bibliotecología?, y se plantea la pregunta acompañada de otro interrogante que deseo expresar ¿hacia dónde apunta la Bibliotecología?
Hablar hoy de las nuevas TIC'S en la profesión es pan nuestro de cada día. El asunto de las competencias tecnológicas por parte de los profesionales es el "credo" que se debe establecer como "biblia" para dar respuesta al mundo actual, reitero que esto no quiere decir que se esté en desacuerdo al respecto, sino que es el camino para llegar al punto.
Responder a los fenómenos sociales en torno a la premisa de una mejor calidad de vida no tiene ninguna objeción, pero sí es preocupante que, posiblemente, los fenómenos sean los que rigen actualmente el devenir social, y específicamente el devenir de la profesión.
Formar a los Bibliotecólogos sobre el manejo de herramientas tecnológicas para el diseño de bases de datos, diseño de portales, sobre la comprensión de lo virtual como elemento fundamental para la proyección y "competencia" profesional, parece ser la búsqueda de una profesión tecnocrática cuyo sentido en la relación con el otro está configurada a través del computador, por ende, y a pesar de responder a un mismo contexto social se percibe marcadas diferencias entre profesionales de una región y otra, y no se está expresando el asunto del mejor y del peor, sino que debería haber un cierto consenso discursivo y de proyección en los espacios donde se está formando el Bibliotecólogo actual, ¿a qué responde la Bibliotecología hoy?
El hecho que la ciencia, y en especial la investigación "deba" responder a unos lineamientos determinados para ser "avalados" y tomar posición gremial y en el contexto, no se considera deba ser el punto de mira para establecer los apartes con los cuales se proyecte un profesional, es decir, la ciencia hoy responde a la instrumentalización de la razón propuesta por la modernidad.
En esa perspectiva sería interesante debatir sobre la siguiente pregunta ¿qué está pasando en las aulas de clase respecto a la elaboración de discurso de la profesión bibliotecaria?, y más aún ¿qué está pasando con el discurso de la profesión en torno a una propuesta de emancipación del sujeto desde el trabajo bibliotecario?
Se deja abierto el debate para que se considere que la Bibliotecología como una de las áreas de las Ciencias Sociales y Humanas también debe responder por los sujetos “no sujetados” en su pensamiento y accionar por los fenómenos que, siendo herramientas DE USO para el mejoramiento de procesos y procedimientos, no pueden determinar su devenir histórico...
Quisiera compartirles unas reflexiones e invitación a debate que recibí, por la lista Infoesfera, de parte de Hernán Darío Bermúdez Ruiz, Bibliotecólogo Universidad de Antioquia y estudiante de la Maestría en Educación / Universidad Nacional (Biblioteca Nacional de Colombia).
" Repensando la Bibliotecología...
Sin el ánimo de plantear un desacuerdo respecto al asunto de la tecnología, se propone sí una reflexión que, partiendo de su incidencia en el quehacer y, casi que en el pensar, hoy parece que todo debiese responder a este fenómeno.
Hablar de la academia es hablar de aquellos espacios donde el pensamiento hacia sí y hacia lo otro son parte fundamental para concebir el desarrollo humano. Las aulas se perciben como los encuentros entre el saber y el querer para conocer. Pero es precisamente este último el que se considera frágil en la actualidad.
En un texto que se recomienda leer llamado "todo lo sólido se desvanece en el aire" de Marshall Berman, se enuncia una serie de elementos que surgidos desde la modernidad prácticamente han llevado a la instrumentalización de la razón. Y es aquí donde se centra la reflexión en relación a la Bibliotecología.
Ante todo partiendo de la reiteración de la pregunta ¿cuál es el objeto de estudio de la Bibliotecología?, y se plantea la pregunta acompañada de otro interrogante que deseo expresar ¿hacia dónde apunta la Bibliotecología?
Hablar hoy de las nuevas TIC'S en la profesión es pan nuestro de cada día. El asunto de las competencias tecnológicas por parte de los profesionales es el "credo" que se debe establecer como "biblia" para dar respuesta al mundo actual, reitero que esto no quiere decir que se esté en desacuerdo al respecto, sino que es el camino para llegar al punto.
Responder a los fenómenos sociales en torno a la premisa de una mejor calidad de vida no tiene ninguna objeción, pero sí es preocupante que, posiblemente, los fenómenos sean los que rigen actualmente el devenir social, y específicamente el devenir de la profesión.
Formar a los Bibliotecólogos sobre el manejo de herramientas tecnológicas para el diseño de bases de datos, diseño de portales, sobre la comprensión de lo virtual como elemento fundamental para la proyección y "competencia" profesional, parece ser la búsqueda de una profesión tecnocrática cuyo sentido en la relación con el otro está configurada a través del computador, por ende, y a pesar de responder a un mismo contexto social se percibe marcadas diferencias entre profesionales de una región y otra, y no se está expresando el asunto del mejor y del peor, sino que debería haber un cierto consenso discursivo y de proyección en los espacios donde se está formando el Bibliotecólogo actual, ¿a qué responde la Bibliotecología hoy?
El hecho que la ciencia, y en especial la investigación "deba" responder a unos lineamientos determinados para ser "avalados" y tomar posición gremial y en el contexto, no se considera deba ser el punto de mira para establecer los apartes con los cuales se proyecte un profesional, es decir, la ciencia hoy responde a la instrumentalización de la razón propuesta por la modernidad.
En esa perspectiva sería interesante debatir sobre la siguiente pregunta ¿qué está pasando en las aulas de clase respecto a la elaboración de discurso de la profesión bibliotecaria?, y más aún ¿qué está pasando con el discurso de la profesión en torno a una propuesta de emancipación del sujeto desde el trabajo bibliotecario?
Se deja abierto el debate para que se considere que la Bibliotecología como una de las áreas de las Ciencias Sociales y Humanas también debe responder por los sujetos “no sujetados” en su pensamiento y accionar por los fenómenos que, siendo herramientas DE USO para el mejoramiento de procesos y procedimientos, no pueden determinar su devenir histórico...
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